"История" — самый бесполезный школьный предмет. Вы согласны?
Мне тут недавно шарахнуло 62 года.
— Старик умом тронулся, — подумают большинство из вас после первых строк.
А вдруг кто-то задумается! Вам посвящается…
— Народ, забывший своё прошлое, не имеет будущего" - эти слова древнего мудреца Платона кормят многомиллионную армию историков.
Я изучал историю в школе и в вузе на "отлично". И могу сказать из своего опыта — ничего не пригодилось. Все оказалось бесполезным.
Будь я министром просвещения, завтра бы исключил этот предмет из школьной программы.
— Как хорошо, что ты, дурак, не министр просвещения, — забросают меня тухлыми яйцами интеллигентные люди, да и простые люди скажут мне какую-нибудь гадость.
Но подождите! Послушайте, что сказал наш великий просветитель Радзинский:
— Этo oчень грустная наука o том, как из века в век мыслящие люди c печалью делали одно и то же. Основной урок истории заключается в том, что люди не извлекают из истории никаких уроков.
А ведь этот человек не написал бы своих книг, если бы не знал историю России.
— Хорошо, — подумает большинство. — Кто такой Радзинский? Жалкий бумагомаратель! Знать историю должны политики.
"Главный урок истории заключается в том, что человечество необучаемо" . — эти слова принадлежат великому политику Уинстону Черчиллю.
Но у грамотных людей есть козырная карта: "Те, кто забывает уроки истории, обречены на их повторение". Это тоже слова великого премьер-министра Англии.
А вот еще одна шестерка на плечи дураку:
— Учите историю, учите историю. В истории находятся все тайны политической прозорливости.— открыл секрет успеха своей власти все тот же Черчилль.
— Ну что? Нечем крыть? — последний гвоздь в крышку гроба моего невеждества.
И все-таки козырный туз в моих руках.
И это не Гегель: "История учит лишь тому, что она никогда ничему не научила народы."
И не Бернард Шоу: "Единственный урок, который можно извлечь из истории, состоит в том, что люди не извлекают из истории никаких уроков."
Я знаю, что самые умные завалят меня другими цитатами великих людей ИЗ ПРОШЛОГО.
Да, так было!
— Если в 20 лет – здоровья нет, и не будет;
— Если 30 лет – денег нет, и не будет;
— Если в 40 лет – семьи нет, и не будет;
— Если в 50 лет – денег нет, и не будет…
— Если в 60 лет – ума нет, и не будет.
Так было! Изменения в истории происходили так медленно, что кому-то показалось: знание истории может предсказать будущее.
Самым ярым энтузиастом такого подхода к истории был Маркс — экс-великий учёный. Автор исторического материализма.
Сидя в библиотеке он "открыл" исторический "закон": из точки А (первобытная община) человечество обязательно придет в точку Б (коммунизм) как трамвай по рельсам.
Вот с тех пор "История" превратилась в обязательный школьный предмет, а патриоты начали гордится достижениями своих далёких предков. Например, первым полетом человека в космос.
Маркс объявил объективный (независимый от воли человека) характер исторического процесса.
Но раз история происходит сама собой, то можно знать будущее, изучая прошлое.
Но не тут-то было. На остановке "Социализм" трамвай сошел с рельс.
Случилась "трагедия" и "национальная катастрофа". Так считали "потерпевший".
"Преступники" вообще стали утверждать, что наступил "конец истории". Они посчитали, что человеческое общество достигло своей высшей точки развития.
На самом деле пришли другие времена - наступает эпоха VUCA (нестабильности, неопределенности, сложности и неоднозначность), в которой трудно делать прогнозы и строить планы на основе прошлого.
Так если, как утверждает американский философ О. Хаксли, "То, что люди не учатся на ошибках истории, — самый главный урок истории.", стоит ли забивать свою память датами и событиями, которые ни на что не влияют?
— Вы уверены, что стоит?
Тогда вот вам осиновый кол в сердце школьного хронофага "История как предмет"!
Принцип историзма, разработанный всемирно известной тройкой Маркс, Энгельс и Ленин гласит:
— Явление необходимо изучать, начиная с самой современной стадии развития.
Шах!
— История же нужна для того, чтобы проникнуть в сущность явления, изучая начальный этап.
Мат!
Конечно, если есть ответ на вопрос зачем нужно понять сущность явления.
Вот здесь уместно перефразировать слова Маркса:
— Историки лишь различным образом объясняли события в прошлом, но дело заключается в том, чтобы влиять на будущее.
Ленин, Маркс и Энгельс своими взглядами нанесли огромный вред самой лучшей части человечества - цивилизованным людям. Они теперь в прошлом ищут ответы про свое будущее, игнорируя настоящее.
Наверное, исторический материализм подойдёт нам - старикам и нашим детям. Но внукам он может принести много вреда.
А теперь как вы думаете "Нужен ли такой вредный предмет как "История" в школьной программе?
Пишите в комментариях.
P. S. Если вы имеете какое-то отношение к СМИ, приглашайте на интервью. Поговорим о школьном образовании.
